Obiettivi
- Interagire in modo efficace in diverse situazioni comunicative, rispettando gli interlocutori, le regole della conversazione e osservando un registro adeguato al contesto e ai destinatari.
- Ascoltare e comprendere testi di vario tipo, anche trasmessi dai media o “raccontati” dai protagonisti, riferendo il significato ed esprimendo valutazioni e giudizi.
- Leggere testi di vario genere e tipologia esprimendo giudizi e ricavandone informazioni.
- Produrre e rielaborare testi anche multimediali, legati alla tematica, utilizzando l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.
- Comprendere semplici messaggi in lingua straniera relativi alla cittadinanza digitale e all’uso responsabile della rete.
- Produrre slogan e messaggi brevi anche in lingua straniera per riflettere su temi come rispetto, netiquette, sicurezza online.
- Utilizzare gli strumenti digitali in modo consapevole, per raggiungere gli obiettivi prefissati, rispettando le regole comuni definite e relative all’ambito in cui si trova ad operare.
- Riconoscere le emozioni proprie e degli altri nelle relazioni online e offline.
- Collaborare in gruppo per la produzione del calendario e per la realizzazione degli slogan
- Reperire informazioni da varie fonti.
- Organizzare le informazioni (ordinare – confrontare – collegare).
- Autovalutare il processo di apprendimento.
- Comprendere diritti e doveri del cittadino digitale (rispetto, legalità, responsabilità).
- Agire in rete secondo principi etici e civici: rispetto, inclusione, solidarietà.
- Partecipare ad attività collettive, confrontandosi in modo costruttivo.
- Comprendere ed interpretare i contenuti dei messaggi visivi.
- Utilizza strumenti espressivi (grafica, parole, immagini, musica) per comunicare messaggi sul rispetto online/offline.
- Comprendere come media, tecnologia e linguaggi digitali influenzino la comunicazione.
- Esprimere pensieri e valori personali in forme creative.
- Comprendere i significati e analizzare gli aspetti formali e strutturali di brani musicali (con particolare riferimento alla canzone).
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Febbraio (settimana del Safer Internet Day)
Contenuti
Produrre un calendario online del rispetto : calendario illustrato contenente slogan creativi ideati dagli studenti, come testimonianza del loro impegno verso una cittadinanza digitale rispettosa e consapevole.
Nella società contemporanea i ragazzi iniziano a utilizzare smartphone e social network in età sempre più precoce, entrando così in contatto con un mondo ricco di opportunità ma anche di rischi. La comunicazione digitale è diventata parte integrante della loro vita quotidiana: attraverso chat, piattaforme social, video e giochi online costruiscono relazioni, condividono emozioni, sperimentano forme nuove di espressione. Tuttavia, questa familiarità con la rete spesso non corrisponde a una reale consapevolezza delle implicazioni che i comportamenti online possono avere, sia per sé sia per gli altri. Quest’ Unità di Apprendimento nasce dalla necessità di accompagnare gli studenti verso un uso responsabile e maturo delle tecnologie digitali, aiutandoli a riconoscere i confini tra reale e virtuale e a coltivare atteggiamenti rispettosi in entrambi gli ambienti. I principali rischi legati all’uso inconsapevole della rete – come cyberbullismo, esposizione eccessiva della propria immagine, contatti indesiderati, diffusione di contenuti offensivi o non veritieri – richiedono un’educazione che coinvolga tutte le discipline e che sviluppi competenze trasversali.
L’UDA si propone di sensibilizzare gli alunni sull’importanza delle parole e dei gesti nella comunicazione digitale, di far loro comprendere il valore della privacy e della sicurezza online e di promuovere una riflessione critica sulle dinamiche dei social media. Attraverso il confronto con esperti, analisi di casi, lavori creativi, preceduti da un’ indagine statistica sull’uso dello smartphone e dei social, gli studenti saranno guidati a elaborare messaggi positivi e strategie di comportamento corretto. Il percorso si concluderà con la realizzazione di un calendario illustrato contenente slogan e immagini prodotti dagli alunni stessi, come testimonianza del loro impegno verso una cittadinanza digitale consapevole e rispettosa.
Coinvolgimento dei ragazzi nel progetto e organizzazione del lavoro.
Incontri informativi, tenuti da Associazioni, esperti esterni
Ricerca
Fase operativa nelle singole discipline
Produzione dell’elaborato finale
Riflessione finale e autovalutazione.
Si procederà all’osservazione sistematica in itinere dello sviluppo delle attività programmate. La verifica e la valutazione degli apprendimenti saranno effettuate sulla base di apposite schede. La valutazione finale del compito di realtà, a cura dei docenti interessati, formativa, condivisa e trasparente, sarà improntata sulla gratificazione dell’allievo e servirà da incentivo per il raggiungimento degli obiettivi al fine di certificare le competenze.
Agli alunni sarà somministrata anche una scheda di autovalutazione e autobiografia cognitiva, al fine di stimolare loro riflessione sull’attività svolta